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浅谈中职生焊接技术的培养
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【摘 要】在现代科技飞速发展的时代背景下,桥梁、船舶、机械、车辆、航空航天等各种领域也面临着不断的升级,各种新产品、新技术、新材料、新工艺也不断的涌现。金属是现代工业中不可缺少的重要材料之一,能将金属缝合起来的综合应用技术也就是焊接技术在现实生活中的应用非常广泛,焊接技术同样也面临着发展和变革,焊接产业的飞速发展也对将要从事焊接方面的中职生的相关技能提出了越来越高的要求。本文着重分析的是中职生焊接技术的培养。

 浅谈中职生焊接技术的培养

周龙

(临沂市工业学校 山东临沭 276700

【摘   要】在现代科技飞速发展的时代背景下,桥梁、船舶、机械、车辆、航空航天等各种领域也面临着不断的升级,各种新产品、新技术、新材料、新工艺不断的涌现。金属是现代工业中不可缺少的重要材料之一,能将金属缝合起来的综合应用技术也就是焊接技术现实生活中的应用非常广泛,焊接技术同样也面临着发展和变革焊接产业的飞速发展将要从事焊接方面的中职生的相关技能提出了越来越高的要求。本文着重分析的是中职生焊接技术的培养。

【关键词】中职生;焊接技术;培养

焊接技术是焊接专业学生掌握的必备技能,但是想要学好焊接的实际操作却并不是一件简单的事情,中等职业院校的学生也有它的特殊性,在此结合学校实际教学情况,浅要分析中职生焊接技术的培养。

一、中职生特点

    中等职业院校的生源大部分为初中生,下面简要从学习、意志和行为三个方面分析中职生的特点。

学习方面:中职生的来源多为初中成绩不是很好的同学,他们学习的兴趣不是很高,学习的动机也很缺乏,没有明确的学习目标,基础理论知识相对薄弱,同时也没有形成良好的学习习惯。

意志方面:中职生接受新鲜事物比较多,适应能力很强,但是信息来源比较多,诱惑也比较大,例如游戏、小说等,容易分散自己的精力,同时自我控制性不强,意志方面比较薄弱,学习注意力不够集中

行为方面:中职生行为比较随意,没有规范性,容易冲动犯错,缺乏冷静的分析问题和处理问题的能力,容易用简单的方式来解决问题,容易让情绪控制自己的行为,但是他们容易接受新鲜概念,也有较强的动手能力。

二、学习态度的改变

    首先根据学生的特点,改变学生的学习态度,从而达到改变学生学习焊接技能的目的,着重从学校、家庭和社会三个方面分析。

学校方面:学校的主体是教师,它是人类的灵魂工程师。教师是一个复杂的职业角色,不仅仅是传递某一个方面的知识,同样也是在帮助学生的各方面的成长。教师要自觉地遵守教育方面的法律法规,不能传违背国家政策的言行,教师要认真对待自己的本职工作,认真的对待教育事业,认真教导学生,不能应付了事。中职生有它的复杂性,教师要关心爱护每一个学生,也保证维护学生的权益,注重因材施教,分数也不是评价学生的唯一的标准,培养学生正确的价值观、人生观、世界观。

家庭方面:在孩子成长过程中必不可少的教育就是家庭教育,家长伴随着学生们的成长,特别是随着社会各方面的进步,家庭教育也变得尤为的关键。家庭环境的影响对学生有的是积极地,有的是消极的。家长是学生的启蒙老师,同样也是学生成长过程中的一个榜样。家长对学生教育的重视程度也客观性的能帮助学生的学习,前提是要尊重学生生理、心理的发展规律,尊重学生的成长。

社会方面:社会在飞速的发展,学生成长最后的平台就是社会,因此在与社会这个平台的接触中要注重营造健康有益的氛围,合适安排学生参与社会实践活动,结合社会、学校、家庭多角度多方面促进学生的学习,改变学生的学习态度。

三、焊接技术学习的改变

焊接技术是一门注重实训的专业课,要让学生学会理论联系实际。在教学中,设立项目,让学生综合运用专业知识解决焊接实训中的实际问题;以小组为单位组织学生进行实训操作,注重培养学生团结合作,自我评价小组评价双结合模式;组织学生进行现场教学和车间参观,加深学生对于焊接技术方面的理论和实际的相关认识;结合各种信息化教学的模式,开阔学生的大局观,培养学生分析问题、解决问题的思维能力。

焊接技术着重培养的是学生对于常用焊接技术设备的选择和使用方法;能正确操作焊接常用的各种工具和量具;掌握各种焊接技术的特点和使用操作技能;了解各种焊接技术的优缺点等相关知识

在焊接过程中,不仅要保护生产设备的安全,更重要的是人身的安全,要做到安全生产,要正确使用各种劳动保护用品如:工作服、焊工防护手套、焊工防护鞋、焊工防护面罩等,同时定期对焊接场地和设备、工具进行安全检查,也要掌握安全用电、防火等安全常识,严格执行焊接安全操作规程。

充分利用焊接项目的技能大赛提高学生的技能水平,参与大赛的学生是从焊接专业的学生中进行初级选拔的,学生在初级选拔过程中能够充分调动学习的积极性,选拔后的学生在后续的技能大赛练习中也能带动和帮助其他的焊接专业学生的学习。技能大赛学生更专注的提高技能也能给其他学生起到一个带头的作用,不仅从技能方面,大赛学生获得的荣誉也是对其他学生的一个鼓舞,形成良性的循环和竞争关系。

四、总计

针对中职生的学生特点,符合学生的学习和成长认知的规律,对学生焊接技术的学习态度进行针对性的改变,在焊接技术的学习中,对学生的教学进行改变,结合各种教学手段,提高学生学习焊接技术的兴趣,着重培养学生焊接技术的实践操作能力。

参考文献

[1] 邓洪军.焊条电弧焊实训[M]:机械工业出版社,2008.4

[2] 王云鹏.焊接结构生产[M]:机械工业出版社,2007.4

[3] 刘振锐,林群.浅谈如何提高中职生的焊接技术[J].电子世界2013.9

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