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基于化学史的教学设计——以“研究有机物的一般步骤和方法”为例
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摘要:通过甲烷与苯的发现研究历程这一化学史情境线,加以问题引领,促使学生从科学家的研究历程中发现问题、寻求证据、推理论证,自主归纳总结研究有机物的一般步骤,并通过合作交流推理研究方法背后的原理。在主动构建知识的过程中发展学生的“证据推理”、“科学探究”等化学学科核心素养。

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