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浅析初中语文课堂教学构建高效课堂
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摘要:在初中语文课堂教学中,鉴于语文的主科地位以及对学生成绩的重要影响,如何提高初中语文课堂教学质量,成为了初中语文课堂教学的重要着力点。

 

浅析初中语文课堂教学构建高效课堂

 

 

摘要:在初中语文课堂教学中,鉴于语文的主科地位以及对学生成绩的重要影响,如何提高初中语文课堂教学质量,成为了初中语文课堂教学的重要着力点。根据初中课程标准要求,初中语文课堂教学应通过积极构建高效课堂,全面提高课堂教学实效性,为初中语文课堂教学提供有力支持,保证初中语文课堂教学在整体性、实效性和全面性上满足实际要求,促进初中语文课堂教学发展。为此,我们应在初中语文课堂教学中,积极构建高效课堂,提高课堂教学实效性,促进初中语文课堂教学发展。

关键词:初中语文;课堂教学;高效课堂

引言

在当前初中语文课堂教学过程中,构建高效课堂已经成为提高语文教学成绩的关键措施,对满足初中语文课堂教学需要,提升初中语文教学水平具有重要的促进怍用。结合当前初中语文课堂教学需要,要想构建高效课堂,就要从注重课堂氛围的构建、注重对学生情绪的调动以及尊重学生主体地位等方面入手,确保初中语文课堂教学能够得到有效开展,提升初中语文课堂教学实效性,为初中语文课堂教学提供有力的手段支持,保证初中语文课堂教学能够在教学效果上达到教学大纲要求。

一、营造良好的课堂氛围

所谓“高效课堂”,就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。基于这一认识,在初中语文高效课堂构建过程中,应注重课堂氛围的构建。

考虑到传统的语文课堂教学枯燥的局面,在构建高效课堂过程中,只有改变传统的教学方式,重视课堂课堂氛围的构建,才能保证高效课堂的构建达到预期效果。为了达到活跃课堂气氛的目的,在初中语文课堂教学中,应合理选择学生感兴趣的教学内容,培养学生的鉴赏能力和思考能力,使课堂气氛能够轻松活跃。根据学生特点及需要点,在课堂氛围构建过程中,应对学生的特点及需要进行深入分析和了解,并在教学手段上进行创新,保证语文课堂教学能够有一定的针对性。

二、尊重学生的主体地位

在初中语文课堂教学中,要想构建高效课堂,就要充分尊重学生的主体地位。考虑到初中语文课堂教学实际,毕竟学生才是学习的主体,把课堂时间还给学生,让学生唱主角,学生可以通过自己的发现过程,能够同时体验到发现知识的兴奋感和完成任务的自信心,从而使他们相信:我能思考,我能自己解决问题。教师应增强学生的主体参与意识,使课堂“活”起来。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识,才是最佳学习途径。首先,鼓励学生积极参与到课堂教学活动中。在初中语文高效课堂构建过程中,学生作为主要的教学对象,其主体地位应得到认可和确定。为此,只有积极鼓励学生积极参与到教学活动中来,才能保证课堂教学效果得到有效提高。其次,发挥学生的主观能动行性。除了要尊重学生的主体地位之外,发挥学生的主观能动性,是提高初中语文课堂教学质量的关键措施,也应该被认为是满足高效课堂构建的有力措施。最后,制定有针对性的教学模式。结合当前初中话文课堂教学实际,我们只有把握教学重点,并制定具体的有针对性的教学模式,同时改变教学理念,才能保证初中语文高效课堂构建取得实效。

三、调动学生的积极性

游戏是学生最乐于接受的形式,也是学生积极参与教学活动的一种有效手段。因此,把课堂教学游戏作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道,让学生自始至终感受到成功的愉悦,从而增强他们的学习兴趣。基于这一认识,在初中语文高效课堂构建过程中,应注重对学生情绪的调动。首先,培养学生对语文课程的兴趣。在初中语文课堂教学中,我们应认识到兴趣教学的重要性,并根据课堂教学的实际需要,培养学生对语文的学习兴趣,使学生能够主动参与课堂教学过程,提高课堂教学的互动性。其次,与学生的兴趣爱好结合在一起。

在兴趣培养过程中,只有根据学生特点,将语文课程与学生的兴趣爱好结合在一起,才能保证高效课堂的构建取得实效。为此,兴趣与课程的结合,成为了构建高效课堂的重要手段。最后,在课堂教学中把握教学节奏,抓住学生的兴趣点。除了上述两项措施之外,在初中语文课堂教掌中,正确把握教学节奏,抓住学生的兴趣点,并对学生进行正确的引导,也是调动学生情绪的有力措施,对满足课堂教学需要具有重要作用。

总结

综上所述,在初中语文课堂教学过程中,要想构建高效课堂,就要从注重课堂氛围的构建、注重对学生情绪的调动以及尊重学生的主体地位等方面入手,确保初中语文课堂教学能够在高效课堂构建方面取得实效,满足初中语文课堂教学的现实需要,促进初中语文课堂教学发展。

参考文献

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[2]洪丽娟.浅谈新课改背景下初中语文高效课堂的构建[J].考试周刊,2018,(76):57.

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