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新时代教育教学模式在数学教学中的应用——济南西城实验中学数学组特色课堂汇编
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摘要:作为省教育厅确定的新型数字化学校建设试点学校,山东省实验中学西校区积极探索新型数字智慧化教育教学方式,实现教育“智变”,赋能人的全面发展。该校数学组依托济南市基础教育资源平台最早开始“空中课堂”录播直播教学,原本是为了抵制有偿家教,为济南市所有高中学生和家长解决假期学习辅导的需要,未成想在今年的超长寒假中,为济南教育雪中送炭,解燃眉之急。

新时代教育教学模式在数学教学中的应用

——济南西城实验中学数学组特色课堂汇编

李向清

济南西城实验中学,山东省济南市,250001

摘要:作为省教育厅确定的新型数字化学校建设试点学校,山东省实验中学西校区积极探索新型数字智慧化教育教学方式,实现教育智变赋能人的全面发展。该校数学组依托济南市基础教育资源平台最早开始空中课堂录播直播教学,原本是为了抵制有偿家教,为济南市所有高中学生和家长解决假期学习辅导的需要,未成想在今年的超长寒假中,为济南教育雪中送炭,解燃眉之急。

关键词:平板技术;空中课堂;电子笔记;微课通

平时未雨绸缪,急事探囊取物2020新冠抗疫之初,山东省实验中学西校区有12节数学课程被济南市教研院选中,涵盖高一高二高三,包揽前两周空中课堂新冠来势汹汹,大部分老师常年进行传统的线下教学,还不熟悉网络教学,西校数学组的老师们却驾轻就熟,各显神通,化身主播,为兄弟学校师生雪中送炭,解燃眉之急。2016年开始,山东省实验中学西校区本着学科融合、高效课堂、教育智变的改革探索原则,不断推出特色课堂实践,并且尽快推广应用,取得卓有效的成绩。现代教育技术是不断发展变化的,它具有鲜明的时代印记。我们也是从一部手机一个支架起步,到现在的直播、录播、点播、电子笔记、平板课堂等粉彩多样的课堂,可以满足不同学生不同时间不同地点的需要。

正是得益于我校领导的高瞻远瞩,得益于济南市基础教育数字公共服务平台的技术支持,在18年开始,实验西校数学组就开始把全部高中课程依托教材,分课时,按小节全部录制成微课,其中艾坤老师负责必修基础,赵志强老师负责必修提升,王璐璐老师负责选修,还有孟爱丽老师的预习课程,这些老师也随着课程的上线成为网红老师,深受学生爱戴。也就是这批课程在这次抗疫过程中发挥了极大的作用。

本文就我校在新时代教育教学背景下的几类特色课堂进行整理介绍

1艾坤老师智慧课堂开发(平板技术的使用)——智慧课堂积极探索新型数字智慧化教育教学新方式

作为省教育厅确定的新型数字化学校建设试点学校,山东省实验中学西校区积极探索新型数字智慧化教育教学方式,实现教育智变赋能人的全面发展。在山东省实验中学西校区的智慧教室中,经常有一些学生手持平板,时而讨论,时而书写,时而沉思。这是我校数学组艾坤老师开启数学校本课程。这数字化教学创新课是由高级教师、数学学科主任李向清老师主持,数学老师艾坤深入探究、反复推敲、细致打磨,并经山东省实验中学西校数学组全体教师反复研讨最终形成。

为了更高效地了解学生对已有知识的掌握情况,艾坤老师把智慧平板运用到课堂。课堂上学生通过平板进行答题和学习。系统快速批阅,实时反馈,大数据精准分析,教师个性化辅导。让每个同学都参与进来,小组探究、互动,大大激发了学生学习的内驱力,提升了学生学习兴趣,进而提高课堂效率。

在山东省教育厅公布的普通高中改革发展重点任务省级试点学校的通知中,山东省实验中学西校区被确定为新型数字化学校建设试点学校。山东省实验中学西校区着力打造社区化、交互性、共享式的育人平台,通过智慧校园,为学生创造共享与互动的新区域,促进实践育人、文化育人、服务育人、环境育人,全面提升人才培养质量。山东省实验中学教学模式的新探索既充分落实习总书记提出的关于促进人的全面发展的精神也充分显示出学校在教育实践中示范性”“引领性的领航作用。山东省实验中学西校区智慧课堂将继续深入探索教育新模式和教学新观念,为学生搭建起知识学习的立交桥,使课程体系进一步序列化、体系化,也让教育智变成为落实减负提质的有效举措。

2李向清老师常期通过空中课堂进行义务辅导(互联网+技术的使用)

李向清老师常年坚持通过济南市基础教育资源平台开播空中课堂,为学生进行义务辅导,帮助学生解决假期在家的学习疑惑,到目前累计授课300余课时,受益学生有30万多人次,已经成为我校义务辅导的教育品牌,《光明日报》曾对此作了专题报道。20182019年连续两年被评为最受喜爱的老师TOP10.她推出的《高三一轮复习后查缺补漏》以及《高三系列培优课程》引起很大反响,她所有的直播内容都是应情应景,根据学生需要精心准备。
   空中课堂是指利用先进的网络信息技术和现代通讯技术,实时直播教师的视频、语音、课件、板书等,把讲课过程逼真地搬到网上,对学员端无特别要求,只要能上网,就能加入课堂听课,参与答疑。师生之间通过音视频、课件等方式进行实时交互的一种课堂形式。空中课堂系统具有强大的互动教学功能,比如:电子举手、语音问答、文字问答、学生视频、实时课堂测验、网页协同浏览等。并且系统具有独一无二的硬件白板集成功能,能把普通白板或者黑板的板书完整地捕获到课堂中。空中课堂系统可稳定地运行在互联网、专网、教育城域网、卫星网上。相较于一般的课堂教学,空中课堂可以跨越时间和空间的限制,让师生在任何时间、任何地点,足不出户就能进行实时而又快捷地课堂交互。

3多为老师参与数学数字资源的建设微课制作、电子笔记的使用)

学生的经典学习方法就是预习(发现问题)、听讲(解疑答惑)、练习(归纳提升)三个环节的有机结合。良好的预习习惯,可使学生终生受益。除了基本知识、基本技能培养外,很重要的是要调动学生学习的主动性。通过预习学生对所要学习的内容有了一定的认识,将一些简单易懂、自己有兴趣的内容进行了内化,并有了困惑和疑问,在课堂上学生提出问题,师生共同探讨。这样既节省了不必要的讲授时间,给学生更充分探讨的时间,又激起了学生的学习兴趣和解决问题的欲望,使听课具有针对性,为掌握新知识作好心理方面的准备。

为了让学生的预习更高效,老师的讲解更有针对性,我们把高中教材的全部内容(包括必修和选修)按课时分小节进行细化,录制微课成品,有效避免了因为教材版本不同而造成的不变。学生在预习中的疑惑可以随手点击,上传给老师。学生在听课中的问题可反复回看,重点难点还可以扫描二维码观看答疑视频,也可以直接连线老师,即时交流解决。

还有,尝试练习,检验学生预习效果,这是数学学习不可缺少的过程,学生经过自己的努力初步理解和掌握了新的数学知识,要让学生通过做练习或解决问题来检验自己习的效果。既能让学生反思习过程中的漏洞,又能让老师发现学生学习新知识时较集中的问题,以便课堂教学时抓住重、难点。为了让学生随学随测,我们对每个知识点都配套了低中高三个档次的题库,学生可以通过做题归纳总结,而且还可以把错题好题分别归入错题本好题本,自动生成自己专属的考前复习资料,学生动手实践、独立思考、自主探索的能力,发挥学生的主体性。

老师建立的线上配套资源,简明练达具有逻辑性;生动活泼具有形象性;抑扬顿挫具有和谐性。把丰富的知识通过多彩的形式传授给学生,避免了学生只是对着课本枯燥学习带来的消极负面干扰,深受学生家长喜欢。

4全组老师齐上阵,微课通赋能新时代

微课通智能套装操作简单,极易上手,可以直接调用济南市教育资源公共服务平台的个人资源,更可以实现纸笔书写功能,给老师们课堂上写板书的感觉,使得微课录制起来效率高,质量好,录制完成后还可将微课同步到教学助手、教师的个人空间......全方位为老师提供便捷,讲完课,把最后的板书截图,就可以让学生后续补充记笔记,这个用起来就和在教室用黑板写一样,边讲边写,很有上课的感觉!我校数学组的的老师们更是灵活应用智能微课套装这件趁手的兵器,联手腾讯QQ,钉钉直播,腾讯会议,教学助手等等软件,翻新花样,玩出比线下课堂更精彩的新模式。

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