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《通信电源与设备》课程教学改革的策略探究
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《通信电源与设备》课程教学改革的策略探究

 《通信电源与设备》课程教学改革的策略探究

高振楠  杨威  李安庆 程铋峪

(安徽邮电职业技术学院通信工程系,安徽合肥 230031

摘要:通信运营企业对通信电源设备维护工作越来越重视,对高素质、高技能电源维护相关应用人才需求量激增。在通信电源与设备课程教学中,教师要紧跟运营商需求,对课程教学进行有效的改革和创新,及时解决实际教学中存在的问题,加强对学生职业能力有效指导,为学生走上工作岗位奠定坚实的基础。因此教师要明确通信电源与设备课程教学改革的意义和策略,打造优质高效课堂。

关键词:通信电源;教学改革;策略

项目:安徽省级教学研究项目: 基于工作过程《通信电源与设备》实践教学的研究(项目编号:2020jyxm09

通信电源设备是通信网络的心脏,通信电源系统故障率高,数量多,分布分散,通信运营企业急需高素质的通信电源设备维护人员,企业由于人员重组、人员晋升等,造成电源维护人员远远不能满足维护需求。通信运营商大力提升品牌和服务,对通信电源设备维护工作越来越重视,对高素质、高技能电源维护相关应用人才需求量激增。高职院校通信专业一般都开设《通信电源与设备》课程。作为面向通信运营企业的技能人才,高职通信专业毕业生必须掌握通信电源与设备的基本知识,能够胜任通信设备综合性维护岗位要求。因此,《通信电源与设备》课程教学进行改革,提高毕业生素质具有重要意义。

一、通信电源教与设备教学改革的意义

(一)有助于提高课堂教学效果。

通信电源与设备课程教学改革有助于解决存在于传统课堂教学模式中的不足之处,实现学生全面素质的有效发展。在以往通信电源教学课堂中,教师将课堂教学重点放在对理论教学的讲述上,并没有让学生将理论和实践进行相互的融合,再加上实训教学的课时安排存在着较大的局限性,使得学生并没有充足的平台和空间来对自身的操作水平进行有效的锻炼,甚至是一些实训操作和理论知识,存在着不紧密的问题,严重影响了学生学习效率的提高[1]。另外在课堂教学的过程教师将课堂教学重点放在对理论知识的灌输上,很容易导致学生对整个课堂学习产生非常严重的抵触情绪,学习氛围非常枯燥和乏味,导致学生很难全面地掌握有关通信电源方面的知识,严重影响了学生的全面发展。如果教师在班级中长期应用这种教学模式来进行教学的话,不仅会严重影响课堂教学效果的提高,还会给学生后续的发展带来非常严重影响,因此教师需要从传统课堂教学模式中所暴露的问题入手,提出有效的改革措施,应用多样性的教学方式,调动学生的学习思维和学习兴趣。让学生可以从一个灵活性的角度加深对相关知识内容的印象,并且教师还需要将理论和实践进行相互的融合,为学生学习能力的提升提供广阔的平台以及空间,从而帮助学生学习效率和学习质量的有效提高,满足型职业发展的需要。

(二)有助于提升学生的职业能力

在当前时代下,相关岗位在招聘人才时更加注重的是人才的实践能力以及创新能力。教师要进行通信电源设备实践教学的有效改革,多方位的锻炼学生的职业能力,从而促进学生的专业水平能够满足相关岗位对于人才的需求以及要求[2]。促进课程实训项目更加贴近工作岗位,实现日校教学+岗位培训紧密融合。教师要尽量增加实训教学比例,充分尊重学生的主体地位,为学生自主性学习提供广阔的平台,从而使学生可以根据自身理解能力和认知能力,更加多样性的进行支持内容的记忆以及分析,全方位地促进学生职业能力的发展。在当前高等教育发展的过程中对学生职业能力的培养也是重要的教学目标,教师要积极地推行课堂教学的改革,落实教育领域对高等教育所提出来的新要求,并且也有助于满足素质教育的理念,从而实现课堂教学效率的提高。

(三)有助于使学生明确正确的学习目的

在当前通信电源课程改革的过程中,教师不仅要实现教学内容和教学方式的创新改革,还要对评价方式进行有效的扩充以及优化,从而全方位的了解学生当前的学习能力以及专业发展能力。在传统课程考核中,都是按照30%的平时成绩和70%的考试成绩来评估学生当前的学习能力和学习成果的,缺乏对学生学习过程和实践能力的有效考核,也没有对学生在动手操作过程中遇到的问题,精细的分析以及指导,严重影响学生的全面发展。但是在课程教学改革之后,教师增加了对学生考核评价新方式的运用,更多地关注了学生的操作过程以及操作成果,将学生解决问题的能力纳入到最终的考核体系中,从而全方位地评价学生的学习能力,也有助于帮助学生及时的发现在自身学习过程中所遇到的问题。

二、通信电源与设备课程教学改革的策略

(一)加强实训教学环境建设,强化实践教学。

实训的内容以任务驱动,以业务实施为导向,是以生产实践背景来完成教学实施,实训教学中,贴近通信电源设备现场教学,贴近企业电源设备维护工作岗位工作环境现场教学,教师讲解和学生分组讨论、训练互动,学生提问与教师解答、指导有机结合,让学生在过程中,学会通信电源的维护技能。。在进行实训教学时,教师不要弱化传统理论教学的比例,而是要将理论和实践进行相互的结合和融合构成一体化的教学模式,让学生在动手操作的过程能够加深对相关知识内容的印象,达到事半功倍的教学效果。以带领学生到实验室中进行知识的学习,边向学生讲述理论知识,边让学生进行操作,从而实现理论和实训紧密结合的教学效果。

(二)采用多样化的课程教学手段和方法

教师在教学中,需要将理论和实践进行融合,采用教学做一体化的教学方式,要对学生的操作能力进行良好的培育,从而使学生可以将课堂中所学到的知识内容应用于实际中,掌握对电源设备的维护规范 [3]。尽量采用企业真实故障案例,使学生在校期间能通过实际的维护维修案例,了解所学电源理论知识在实践工作的应用情况,提高学生对所学知识实用性的认识。采用项目教学,以工作任务引领提高学生学习兴趣,提高了学生的学习效果,加强了学生实际电源设备操作维护能力的培养。

(三)优化教学内容的设计

教师要提升专业实践能力,通过暑期实践,参与企业通信电源设备培训和竞赛考评等形式深入运营商企业进行实地调研,教师能不断收集企业实际工作需要的知识与信息,将企业维护中必备的知识、技能融入教学过程中,保证教学内容紧跟技术发展。职业教育要求学生能够毕业后很快适应工作需要,这就要求我们在课程内容设计中,对标岗位职业标准,尽可能的基于工作过程进行课程教学改革,以企业工作中发生的真实工作任务为中心,在教学过程中让学生在工作任务驱动下解决问题,掌握知识,具备工作岗位技能。在完成工作任务过程中,培养学生分析问题、解决问题能力,培养学生创新意识、创新能力以及自主学习习惯。

结束语:

企业对高素质人才的要求和标准在不断的提升,在当前通信电源课程教学中,教师要实现科学性的改革,根据相关岗位对人才的需求和要求,实现教学方式、教学内容和评价方式的有效改革和创新,突出现代化的教育理念,从而提高课堂教学的效果和质量。

参考文献

[1]刘远仲.高职通信电源中电子技术跨课程教学改革的探索[J].数码世界,20181:48-50.

[2].何寅.基于创新创业的项目式教学改革设计[J].通信电源技术,201911:159-162.

[3]毛正任.浅析通信电源设备与维护课程教学改革[J].大科技,201615:29-30.

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